让原色点亮科技——广州市越秀区旧部前小学科创工坊设计

科学室，作为每所学校不可或缺的教学空间，在这个设计领域我们公司积累了丰厚的经验。当旧部前小学向我们抛出“科创工坊”这一全新概念时，作为设计师，我内心难免有些忐忑。科创工坊，似乎是一个更为综合、多元的教学场地，对我们来说这无疑是新的挑战。因此，我迫切地需要与校方深入沟通，明确这究竟是一个怎样独特的教学空间。

科创工坊的作用是什么？

我们想要在校内建造一个科创工坊，集合教学，展示，科普，操作，科技，观测为一体的综合展示空间。具备科技感和造型感，凸出学校特色文化。

学校给我们一个什么样的空间用于设计？

一个位于学校植物园深处废弃的一层带平台的建筑用于改造成室外楼顶气象观测站和室内展示教学区，不能改掉原建筑基本结构。

学校对于“科创工坊”有没有什么初步的想法呢？

成为广州市小学的首个科创工坊，走在教育前沿！学生能在其中观摩学习实践，教师能在其中引导学习。校方秉持的科创工坊理念，是一个融知识转化为实践、兴趣培育为能力、创意孕育为成果于一体的综合性平台，这恰恰是务实岭南教育精神在当代的生动诠释。为了彰显学校“传统底蕴”与“现代创新”并重的科创精神，设计师匠心独运，决定以外观设计彰显“和谐、共生、绿色、教育特色”之理念，内部空间则围绕“启蒙心智、践行所学、创新驱动”的思路，对科创工坊进行深度设计与打造。

外观设计生态融合原色引领

校方所提供的场地，隐匿于植物园的深处，工坊的外观首要在于与植物园周边的自然景观和谐共生，不显突兀。独特的“原色教育”理念，如同灯塔般引领着学校蓬勃向前，将这份学校独有的特色巧妙融入设计之中，使得建筑本身成为了一扇绝佳的窗口，恰如其分地展示着学校的教育硕果。

室外区域外观打造气象观测站，设计师提出了“云朵下的观测台”这一概念。以四朵颜色深浅不一的“云”互相层层叠叠搭建起平台的遮阳装置。白云、灰云、乌云代表了云的不同类型。让学生仿佛处在真实的云朵下遮阳避雨一般，充满趣味性。

云朵顶部增加三台小型风力发电机，与太阳能蓄电板共同为楼下教室提供教学所需的基础电源。观测平台前围栏设计融合了“风”元素，利用弧形造型作为护栏设计，并融入三原色元素。设计连贯且富有动感，三层原色弧形象征学校乘风而起的文化引领。设计不仅巧妙融合了周边的自然环境，与场所气象观测的使用性质相得益彰，而且通过点缀以学校三原色文化，既美观又实用，彰显出独特的校园风貌。

室内设计科教结合寓教于乐

工坊内部巧妙地通过弧形玻璃阳光房的搭建，不仅极大地扩展了使用面积，还为整个空间增添了一份现代与科技相融合的美感。科普互动区的设计分别精心展示了声、光、风、电这四大物理现象的互动装置，为前来参观的学生们提供了一场生动有趣的科普盛宴。依照火山喷发、地层化石、海洋景观、森林昆虫、天空飞鸟为主题设计标本化石墙。此外，工坊还融入了智能家居元素，如声控窗帘等，让科技与生活紧密相连。更值得一提的是，工坊还将AI软件的互动功能巧妙植入了场室之中，让学生们在亲身体验中感受智能科技的魅力。

在与学校老师的深入沟通交流中，我们充分了解了科学课堂中老师的教学习惯和需求，并据此合理规划出了制作区、材料区、设备区以及工具区。各个区域划分明确，既满足了教学的实际需求，又确保了工坊的整体布局井然有序，为师生们提供了一个便捷、高效的教学与实践环境。

惟其艰难方显勇毅

通常而言，设计师们往往更偏爱在一张洁白无瑕的纸上自由挥洒创意，而非在已有的设计空间上进行改造。这样的情况往往会让设计和施工过程中遭遇诸多需要妥协或难以改变的棘手问题。在这次施工实践中，我们就碰到了不少挑战：空间狭窄，大型机械无法施展；材料陈旧老化；原设计规划存在不合理之处，给施工带来不便。面对这些难题，我们始终坚守基础造型的还原原则，不断对施工方案进行调整优化，逐一攻克难关。最终，设计方案得以成功落地。

后记

教心筑梦处科创启新章当第一缕晨光穿透云层，在工坊的弧形玻璃幕墙上折射出斑斓的光谱时，这座隐匿于植物园深处的建筑仿佛被光的三原色赋予了生命。回望设计过程，让知识如天空般包容万象，让科技如清风般浸润人心。那些层层叠叠的云朵装置，既是遮阳避雨的实用造型，三原色弧线在护栏间流转。当更多稚嫩的面孔在这里仰望天空、拆解仪器、组装模型时，他们触摸的不仅是冰冷的器材，更是教育传递的温度。对于越秀这所知名的百年老校而言，建筑终会老去，但教育永葆青春。愿这方承载着教育理想的天地，能如植物园中的草木般四季常青，见证更多科学梦想的破土而出，续写岭南教育的新篇章。

图片 & 文字 | 仁智东方汪键帆

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